Comedor

GUÍA SERVICIOS DE COMEDOR EMPRESA SERHS FOOD

En la página web iara.serhsfoodeduca.com puede realizar la inscripción de sus hijos, requisito imprescindible para que puedan hacer uso del comedor. Al final de este documento aparecen las instrucciones detalladas para llevarla a cabo.

Una vez inscritos, pueden descargarse nuestra APP que le permitirá gestionar todo lo referente al servicio de comedor.

 La aplicación está disponible para Android en Google Play o para iOS en Play Store poniendo al buscador SERHS Food Educa. La APP es totalmente gratuita.

Información importante referente al servicio de comedor:

• Tipos de usuarios:

Usuario fijo: Se considera usuario fijo aquel que hace uso del comedor como mínimo 4 días a la semana. Este tipo de usuario podrá escoger los días de uso en el momento de hacer la inscripción.

Usuario esporádico: Se considera usuario esporádico aquel que hace uso menos de 4 días a la semana y días esporádicos sin patrón de uso semanal. Este tipo de usuario no escogerá ningún día en el momento de hacer la inscripción, sino que deberá marcar "uso esporádico".

• Precio del menú:

El precio del boleto será de 4,16€ para los usuarios fijos y 5,94 € para los usuarios esporádicos.

• Pago: El pago se hará por adelantado.

Usuario fijo: El pago se hará a través de carta de pago. A principios de mes tendrá disponible en la APP la carta de pago referente al mes en curso. El pago se llevará a cabo dentro de los 5 primeros días de cada mes. Hay dos formas de hacer efectiva la carta de pago:

A través de nuestro TPV virtual con su tarjeta de crédito o débito.

Mediante el código de barras de la carta de pago. Puede hacer efectivo el pago en los cajeros de “La Caixa” (con tarjeta de crédito o débito) o en los cajeros del BBVA (en efectivo). También puede hacer el pago a través de la página web de su caja o banco.

Usuario esporádico: Accediendo al área privada de la web podrá comprar la cantidad necesaria de boletos y pagar cómodamente con tarjeta de crédito o débito a través de la plataforma de pago.

• Impagados:

Es imprescindible que el usuario esporádico haga la compra de los boletos antes de hacer uso. En caso contrario, el usuario no podrá hacer uso del comedor.

En el caso del usuario fijo, los recibos que no se hagan efectivos entre el 1 y el 5 del mes en curso, tendrán un recargo de 5 € en concepto de gastos de gestión. Recibirá vía mail la nueva carta de pago con el total de la deuda que deberá pagar antes del día 12 del mes en curso. Si pasado el día 15 el recibo continúa pendiente de pago, el servicio de comedor quedará suspendido.

• Alergias:

Si el usuario tiene cualquier tipo de alergia o intolerancia alimentaria es obligatorio que se presente la documentación médica que lo acredite, así como las indicaciones pautadas por el médico. Es necesario que mantenga la documentación actualizada y nos informe de la evolución de la alergia para adaptar la dieta a posibles cambios. La información se puede hacer llegar adjuntando el documento a la hora de hacer la inscripción, entregándola directamente a la coordinadora del centro o hacerla llegar por correo electrónico serhsfoodeduca@serhs.com

Es imprescindible que el usuario esporádico haga la compra de los boletos antes de hacer uso. En caso contrario, el usuario no podrá hacer uso del comedor.

En el caso del usuario fijo, los recibos que no se hagan efectivos entre el 1 y el 5 del mes en curso, tendrán un recargo de 5 € en concepto de gastos de gestión. Recibirá vía mail la nueva carta de pago con el total de la deuda que deberá pagar antes del día 12 del mes en curso. Si pasado el día 15 el recibo continúa pendiente de pago, el servicio de comedor quedará suspendido.

Información importante referente al servicio de desayuno y atención temprana.

• Tipos de usuarios:

Usuarios solo atención temprana: Para los usuarios que solo utilicen el servicio de atención temprana deberán escoger la opción “atención temprana”. El coste de esta opción es de 1,38€ al día.

Usuarios que quieran atención temprana con desayuno: Para los usuarios que utilicen el servicio completo deberán escoger la opción desayuno. El coste de esta opción será de 1,77€/día.

Los becados 100% no tienen que inscribirse, lo hace Serhs Food en el momento que el ayuntamiento les proporcione los listados de los niños.

ALTA DE UN USUARIO NUEVO (cuando no se ha inscrito ningún otro hijo en el programa).

Para hacer el alta de un usuario nuevo, se debe acceder a la web iara.serhsfoodeduca.com, en la pestaña ACCEDER y clicar en Madres y Padres de Alumnos.

Seguidamente, deberá pulsar "Solicitud de alta de usuarios nuevos".

Se abrirá un formulario donde tiene que rellenar los datos que le solicita:

El código del C.P. Carmen Ruiz-Tilve es 50675.

Una vez pulsado en "Continuar", debe ir a la bandeja de entrada de su correo electrónico (o el buzón SPAM) para encontrar el mail de confirmación llamado "Solicitud de alta en comedor" y pulsar el enlace "Haga clic aquí para confirmar su registro".

Se abrirá esta página y deberá pulsar el botón verde "Haga clic aquí para continuar con el alta".

Se le abrirá un formulario que debe rellenar. Todos los datos con asterisco "*" son obligatorias.

Si el usuario no tiene ninguna alergia o intolerancia alimentaria, el menú a elegir será el BASAL.

Para finalizar, deberá pulsar "Enviar solicitud de alta".

Una vez terminada la inscripción, se recomienda cambiar la contraseña. Para poder modificarla, hay que entrar en la zona de familias, en la pestaña "información", "usuario y acceso". Una vez introducida la nueva contraseña, deberá pulsar "Guardar cambios".

ALTA DE UN HERMANO (cuando tiene inscrito a uno de los hijos y desea inscribir uno nuevo)

Para hacer el alta de un hermano, se debe acceder a la web iara.serhsfoodeduca.com, En la pestaña ACCEDER y clicar en Madres y Padres de Alumnos.

Seguidamente, deberán indicar el DNI del tutor y la contraseña y seleccionar "Renovar alumno o alta de un alumno nuevo". Si no recuerda su contraseña, puede pulsar en el enlace "He olvidado o aún no he recibido la contraseña" e indicar su correo electrónico (el que ha utilizado en la inscripción).

Una vez dentro de su área privada, debe seleccionar “Renovar alumno o alta de un alumno nuevo”.

REGISTRO DE UN ALUMNO NUEVO y rellenar los datos necesarios:

Listado de equivalencias de curso:

1º Educación Infantil (3 años)	P3
2º Educación Infantil  (4 años)	P4
3º Educación Infantil (5 años)	P5
1º Educación Primaria (6 años)	1
2º Educación Primaria (7 años)	2
3º Educación Primaria  (8 años)	3
4º Educación Primaria        (9 años)	4
5º Educación Primaria (10 años)	5
6º Educación Primaria (11 años)	6

RESERVA DE COMEDOR NO HABITUAL A TRAVÉS DE APP

Entras en la aplicación y pulsas sobre HOY ME QUEDO

Ahí se ven los días que tienes reservados. Das al botón de reservar para añadir nuevos días

Eliges las fechas que quieras reservar (puedes marcar una o varias)

Una vez que tienes marcadas las que quieres , se da al botón de confirmar

Y te lleva a una pasarela de pago para pagar con la tarjeta (o bien cancelar dándole a la papelera).

Para cualquier duda o aclaración, puede ponerse en contacto con el servicio de comedor:

Vía correo electrónico: serhsfoodeduca@serhs.com

Vía teléfono al 93 703 28 28

El horario de oficina para la atención a las familias es de 09:00 a 14:00 h. y de 15:00 a 17:30 h. de lunes a viernes.

HORARIO DE ATENCIÓN DE COMEDOR C.P. CARMEN RUIZ-TILVE CURSO 2019/2020:

Mañana: 9.00 a 9.15

Tarde: 15:30 a 16:30

PROGRAMA FAMILIAR JUEGO DE LLAVES

El programa Juego de Llaves familiar pretende promover en menores hábitos de vida saludables. El papel de la familia resulta relevante como agente preventivo, ya que contribuye a evitar o reducir conductas de riesgo o disruptivas y a incrementar los factores de protección o la resiliencia.

OBJETIVOS 

1. Fomentar el rol de la familia como agente preventivo.

2. Promover la adquisición de hábitos de vida saludables en la familia.

DESTINATARIOS

Las familias del alumnado del C.P. Carmen Ruiz-Tilve (mas bien orientado a Primaria).

METODOLOGÍA 

Taller de 3 sesiones, cada una de 90 min.

CONTENIDO DE LAS SESIONES Y FECHAS

1.-NORMAS, LÍMITES Y COMUNICACIÓN   (27 de noviembre): 

El establecimiento de normas y límites es una tarea de difícil abordaje en la familia. La toma de conciencia sobre los errores más frecuentes en sus actuaciones ante los hijos e hijas, así como aquellos aspectos positivos que poseen, son el primer paso para establecer una serie de reglas y orientaciones que les haga sentir seguridad a la hora de identificar determinados comportamientos no adecuados que pueden surgir en el contexto familiar.

2.2.-ESTILOS EDUCATIVOS Y GESTIÓN DE CONFLICTOS (29 de Enero):

El conflicto es un rasgo inevitable de las relaciones interpersonales. La utilización de estrategias de resolución de conflictos limita el número y la intensidad de los mismos y contribuye a mejorar el clima familiar. Para resolver conflictos, las familias deben poner en marcha habilidades y técnicas educativas desde la infancia.

3.-FAMILIA Y TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN

(4 de marzo):

Las tecnologías de la información y la comunicación forman parte de nuestra vida cotidiana y familiar. El entorno multipantalla es una realidad en los hogares en los cuales coexisten al menos un smartphone, una televisión, un ordenador, una tableta y una videoconsola. Ante esta situación, las familias tienen un nuevo papel: la mediación entre los niños y las niñas y la tecnología.

ESQUEMA-RESUMEN  PRIMERA SESIÓN

NORMAS, LÍMITES Y COMUNICACIÓN.

Los padres podemos influir y modelar, y para ello podemos aprender a desarrollar una serie de habilidades educativas.

En nuestra sociedad coexisten varios factores:

*Factores de Protección: familia...

*Factores de Riesgo: drogas...

 

COMUNICACIÓN

Hay que seguir unas pautas:

○¿Qué queremos comunicar?

○El Vocabulario que estoy usando debe ser  apropiado para su edad.

○¿Cómo lo decimos? A veces es más importante que el mensaje.

○Controlar los momentos en que  comunicamos: buscar situaciones en que estemos todos relajados.

○Escuchar centrado en el niño, no haciendo otras cosas.

○Mantener hábitos de comunicación en la infancia suele llevar a tenerlos en la adolescencia.

○Dedicar tiempo de calidad.

○Que no se sientan juzgados.

○Escucha activa:

    •Repetimos lo que nos dice

    •Asentimos

    •Contestamos

TIPOS DE COMUNICACIÓN:

●AGRESIVO

●PASIVO 

●ASERTIVO (este sería el ideal).

NORMAS Y LÍMITES 

○Somos modelo y lo que hagamos lo van a repetir. Por eso las normas tiene que ser en familia, no sólo para los niños.

○Expresar refuerzo: a veces tendemos a fijarnos en lo que hacen mal y no reforzamos lo que hacen que nos gusta.

○Expresar sentimientos y emociones los padres también.

○Técnicas:

•Aprender a decir que NO. Puedo utilizar la técnica del "banco de niebla", doy una parte de razón pero me mantengo en el NO: " Si es verdad...pero te he dicho..."

•Mantener la calma.

•Buscar consecuencia y aplicarla.

•Usar frases cortas y fáciles de entender.

Las normas dan seguridad a los niños. Tenemos que ser una autoridad para nuestros hijos. Cuando son de corta edad debemos actuar con autoridad y establecer los padres las normas. Y según van creciendo hay que ir negociando las normas con ellos.

●Tres clases de Normas:

1•Obligado cumplimiento(no negociables): seguridad, semáforo...Deben ser pocas.

2•Importantes (negociables)

3•Accesorias(de nuestro día a día que favorecen la convivencia familiar): Recoger la habitación, guardar zapatillas...

Muchas veces nos centramos tanto en las accesorias que no somos capaces de mantener las importantes. 

Las normas deben ser:

▪Claras y Concretas.

▪Consistentes y Coherentes. 

▪Adecuadas a las Capacidades de los menores.

▪Establecidas en positivo.

▪Razonadas.

●Consecuencias del Incumplimiento:

•Hay que tener claro con anterioridad la consecuencia del incumplimiento, no hacerlo en el momento.

•Con los mayores podemos hacer un contrato verbal o incluso por escrito.

GRADUACIÓN DE LA PRIMERA PROMOCIÓN DE PRIMARIA CP CARMEN RUIZ-TILVE

Esta mañana se ha celebrado graduación de la primera promoción de primaria del CP Carmen Ruiz-Tilve.

Queremos dar la enhorabuena a los niños y niñas de sexto de primaria, desearles mucha suerte en sus estudios futuros, en unos meses empezarán a ir al instituto, y pasarán de ser los mayores a ser los mas pequeños, así nos lo han dicho ellos mismos en varias cartas que nos han leído a las familias que estábamos reunidas para celebrar su graduación. Han dicho que están nerviosos e ilusionados por comenzar una nueva etapa. Confiamos en que les irá muy bien y esperamos que se conviertan todos en personas de provecho tal y como les ha deseado Maite.

Han pasado nueve años y han pasado volando.

Se les ha entregado un diploma y un anuario que ha llevado mucho trabajo y horas a Artime, para poder elegir y editar una enorme cantidad de imágenes que nos han facilitado, pero que creemos ha quedado genial y que va a ser un recuerdo para siempre.

Todos juntos podemos conseguir una mejor educación para nuestros hijos e hijas, pero para que esto sea posible es necesario el esfuerzo de todos: alumnos, profesores y padres. No es una tarea sencilla, pero si imprescindible en un centro con las características del nuestro. Merece la pena.
"Dime y lo olvido, enseñame y lo recuerdo, involúcrame y lo aprendo". Del político estadounidense Benjamin Franklin.

Hemos pedido a dos mamas que nos escribieran sus impresiones para compartir con vosotros, si alguien más quiere nos lo pueden hacer llegar mail estos días y lo publicaremos. ampacarmenruiztilve@gmail.com Muchas gracias.

El 7 de junio del 2019 nuestros hijos e hijas se gradúan, cerramos una etapa que comenzó hace ya 9 años…un 12 de septiembre de 2010. 

Llega la hora de la despedida, y se me hace extraño, sobre todo teniendo en cuenta que aún siento la emoción del primer día.

Imagino que para todos los papas y mamas se hace duro y extraño el primer día de cole, pero si a eso añades que no hay cole…. Bueno, eso hace que se  grabe a fuego dentro de ti.

Nuestros hijos e hijas empezaron al cole siendo un número, unos “okupas” en otro cole; y aún así fue maravilloso. Cinco meses de espera hasta tener nuestro propio edificio en el que las horas se llenaron de cuentos con los que probar miel, psicomotricidad que sabían hacer pero no decir, de números y letras por aprender. No tener aulas propias no iba con ellos, su ilusión estaba intacta y acabaron contagiándonos.

Aquel febrero de 2011 en el que pisaron su cole por primera vez fue tan emotivo que no hay palabras. Todo nuevo, todo por conquistar, todo tan impoluto…. Y a la vez tan vacio, tan sin recursos, tan sin materiales…. Pero ver a los 75 niños juntos, tan unidos, tan felices, nos hizo ir ignorando lo precario de la situación y ver solo los privilegios de ser los únicos niños en un edificio entero.

Infantil discurrió entre Chucus, Lilas y Chispas. Ojitos que se ponían al primer amor, disfraces, risas, amagüestos y fiestas musicales de fin de curso en el Arena. Nuestros pequeñines jugaban a ser peluqueros, médicos, cocineros y aprendían a leer y escribir. Nos estremecimos la primera vez que escribieron MAMA o PAPA de su puño y letra, y sentarnos a que nos leyeran un cuento nos sobrecogió. Aún a momento de ahora no sabemos, ni como ,ni cuando, se nos escurrieron de los dedos esos tres años, tal vez se fueron por la alcantarilla que hacía de cárcel de juguetes, o tal vez se fueron volando a través del tejado donde se almacenaban los muñecos que jugaban a volar.

Se fueran por donde se fueran… llegaron a primaria, y nos convulsionaron. Clases en el comedor, barracones, protestas. Nuestros esfuerzos, gritos y pataletas se oyeron bastante alto gracias a nuestros hijos, que se unían a nuestras manifestaciones para convertirlas en una fiesta al grito de ¡AMPLIACION YA!. Los videos protestas se hicieron virales y consiguieron que, pese a la adversidad, sonriéramos.

Nunca nos dijeron que ellos eran felices en los barracones y que no veían el problema, que lo único que les molestaba no era la falta de espacio, de material tecnológico puntero, mobiliario moderno…. Sino el hecho de no tener un patio enorme en el que jugar, aunque ellos se arreglaban con sus pelotas de papel, sus balones/tapones y sus juegos imaginarios. Nunca nos dijeron que no veían tanto problema, nunca nos dijeron que su adaptación y su imaginación les impedían ver nuestro punto de vista negativo.

Quiero recordar cuando estrenaron el cole de los mayores, pero aunque parezca mentira después de tanta y tanta lucha, lo recuerdo vagamente. Pero lo que sí recuerdo es su ilusión. ¡Podían correr por el patio sin tropezarse los unos con los otros!, ¡podían jugar al balón! ¡Imaginate! ¡Podían jugar a futbol ¡era todo tan alucinante que hasta tenia un gimnasio… ¡con duchas¡ ¿os lo podeis creer? No había porterías, pero los medios físicos nunca fue una necesidad para ellos. Era tan tan tan alucinante, ¡se podía jugar a la comba! No os podéis imaginar ¡cómo molaba este cole!; molaba tanto, que incluso habia una senda para caminar justo al lado y así los niños ¡podian saludar a la gente cuando pasaba hacíendo deporte!

Las aulas se iban llenando y el colegio se iba completando de niños, muebles y materiales. Cada remesa de material o mobiliario que llegaba era una fiesta. En cierta manera fue una fiesta incluso cuando llego la remesa de niños de Colloto y nuestros “mayores” dejaron de serlo. Nuestros niños y niñas estaban en quinto y los de Colloto eran de ¡Sexto¡, increíble ¡de sexto!….¡hasta venia algún malote¡ Por primera vez había alguien por encima de ellos y lidiar con eso no fue fácil, aunque si transitorio, solo duro un año. Quinto paso rápidamente y llego Sexto para ellos también. Y si, este año ya son “los mayores” sin discusión alguna.

Los libros viajeros, los dibujos para pintar en navidad y en carnaval fueron evolucionando y volviéndose más elaborados y sofisticados. Los trabajos sobre Gloria Fuertes dieron paso a otros sobre Vicente García Riestra y Buchenwald. Llego el viaje de estudios, los exámenes un poquito más dificiles. Llegaron los primeros enamoramientos un poco más serios, y las amistades para toda la vida. Se fraguaron relaciones tan fuertes que sobrevivirán a lo que venga, a fin de cuentas no todos los niños pasan por un cole que no existe, por un cole que solo es un numero.

Nuestros hijos e hijas crecían y se convertían en preadolescentes.

Estos años en primaria les ha hecho evolucionar tanto. Nos han enseñado tantas y tantas cosas,  a nosotros, sus padres, los que tenemos que educarles. A medida que ellos y ellas crecían también lo hacíamos nosotros.

Gracias a ellos recordamos poemas olvidados, juegos escondidos en la memoria, países y ciudades que no recordábamos que queríamos visitar. Las tablas de multiplicar regresaron a nuestra mente y las faltas de ortografía volvieron a ser evidentes. Volvio a nuestra mente todo lo que sabíamos, pero no recordábamos…. Pero aun nos enseñaron mas, nos enseñaron, compañerismo, respeto, ilusión, empatía, a  adaptarnos a las situaciones sin dramas, con esfuerzo, a ser camaleónicos…. Bueno, quizá eso también lo sabíamos cuando éramos niños, pero no solo no lo recordábamos, sino que incluso lo habíamos olvidado.

Y hoy se gradúan de Primaria. Dejan atrás infantil, primaria, la inocencia de la infancia, la seguridad del cole. El instituto los espera. Al orgullo que sentimos, se une la emoción de verlos cerrar etapas.

Desde aquel primer dia de septiembre en otro edificio, hasta este ultimo dia de junio hemos vivido muchísimas experiencias, y ninguna de ellas hubiera sido posible sin todos y cada uno de los profesores y profesoras, tutores y tutoras, estudiantes en practicas, los profes del comedor, el equipo directivo con Maite a la cabeza, sin Luis y los otros bedeles. Para lo bueno y para lo malo todos ellos hicieron que el colegio Publico CARMEN RUIZ TILVE, pasara de ser solo un numero a ser un colegio, EL COLEGIO EN EL QUE ESTUDIARON NUESTRO HIJOS, el colegio del que nunca nos olvidaremos y al que siempre recordaremos con cariño. El mismo cariño con el que también os recordaremos a vosotros, a todas las personas que lo habeis hecho posible.

Gracias y hasta siempre 

Leticia Gutierrez

Y para terminar compartimos un recuerdo de una entrada que se publicó hace tiempo, que la secuestramos del blog de un papá del cole, y de la que hoy también hablaron los niños y las niñas de sexto de primaria la graduación.

La cárcel de los juguetes.

Muchas gracias!!

Homenaje a D. VICENTE GARCIA RIESTRA

El pasado día 30 de enero, se entregaron los III Premios por la Paz, "Carmen Ruiz-Tilve", recayendo en esta ocasión en D.Vicente García Riestra, el último superviviente español de Buchenwald, y la Fundación Banco de Alimentos de Asturias.

Ayer conocimos la triste noticia del fallecimiento de D. Vicente Garcia Riestra.
Esta mañana en el centro ha realizado un emotivo homenaje, con un minuto de silencio.

A continuación os dejamos la carta que el premiado envió al centro, y parte de los trabajos que el alumnado realizó en el centro.

En la entrega de los premios su biógrafo, Xuan Santori, contactó por teléfono con el premiado, dando a los presentes la ocasión de poder escuchar a D.Vicente García Riestra relatar parte de su vida, del tiempo que pasó en Buchenwald, siendo el preso 42.553 del campo de concentración. En esa conversación nos trasladó su mensaje para que «El horror que he vivido yo no quiero que nadie lo vuelva a vivir».

NOTICIA EL COMERCIO sobre la entrega de los premios

NOTICIA SOBRE EL FALLECIMIENTO DE D. VICENTE GARCIA RIESTRA

NOTICIA MINUTO DE SILENCIO